北京大学考研(北京大学考研分数线)

北京大学考研，北京大学考研分数线

文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

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今天要讨论的主人公是一位妥妥的学霸，她叫郑腾飞，其实她身上最大的光环是，她通过高考考入北京大学，之后在麻省理工读了博士。

带着这些顶级的光环，她最后的选择是，到上海成为了一名小学老师。

做出这样的选择，就一定是经过深思熟虑的，而经过深思熟虑做出这样的选择，说明她有着与众不同的经历和感受。

郑腾飞，曾经说过，自己就是“学霸受害者”，不管是进入北京大学，还是进入了麻省理工，她最大的感受就是自卑。

“学霸受害者”从何而来？

郑腾飞出生在一个小县城，她就是别人家的孩子，从小就是学霸，而她也不负众望，一直保持着“学霸”的光环，最后通过高考“独木桥”，考入了北京大学这样的顶尖学府。

自从进入大学以后，她的心态就发生了极大的转变，多年以来她形成了非常好的学习习惯，她自律、勤奋，稳扎稳打，走到这个“高手云集”的高等学府。

她选择的是化学系，倒不是因为热爱，选择这个系别，是经过周密的分析之后做出的选择，好就业、好出国。

可是进入北京大学以后，她就遭遇了“降维打击”，她铆足了劲考进来的学府，她身边的人看起来轻而易举就进来了，毫不费力。

化学系光竞赛保送生就超过了20个人，她发现自己和他们的区别非常大，最大的区别就在于，他们是因为热爱，而自己是按部就班周密分析之后选择的。

在专业的天赋上，郑腾飞自愧不如，在对专业的热爱度上，郑腾飞望尘莫及。

但是多年来的应试教育，已经把考试写入她的骨子里，她完全可以应付那些考试，后来她考上了麻省理工。

进入麻省理工之后，这种感触就更深了，每个人都天赋异禀，且非常自律，关键他们对自己学习的内容都充满了热情。

好像只有她是按照计划做出的选择，其他人不仅有天赋，同时还热爱着这个专业。热爱同时又不会是全部，有很多人身兼数职，但是依然可以把专业知识学到极致。

她眼中枯燥的数据、实验，在她的同学那里就能变成“趣味无限”。

“学霸受害者”由此而来，她觉得她从小接受应试教育，也通过应试教育进入名校，但是这种“套路学习”却没有办法让她发掘自己的天赋所在，没有办法让她找到真正的兴趣爱好。

放弃“世界五百强”，选择成为一个小学老师

因为这些经历和思索，郑腾飞在博士毕业之后回国，做出了一个让身边很多人都觉得不可思议的决定。

她本来已经拿到了世界五百强企业的offer，但是最后还是选择了放弃，而是选择到上海当一名小学老师。

北大本科、麻省理工的博士，竟然选择去当一名小学老师，这太让人不可思议了。

但是一旦了解了她的经历，了解了她的那些想法，就能够理解她的做法，她是希望能够给我们的教育做出一些贡献，希望能够让一些孩子有机会通过好的教育来发现自己的兴趣所在，通过兴趣选择方向，而不是按部就班，让应试教育毁掉了孩子的兴趣。用她自己的话说，是通过自己的行为能够对其他人产生一些积极的影响，证明自己来过。她做出选择之前确定了两个目标，一个是体验，一个是影响他人，而当一名老师，无疑是最好的选择了。

不过她产生了从事教育行业这个想法，还跟博三的时候自己的孩子出生有一定的关系，总之就是中中机缘下，她做了深度思考，然后选择当一名老师。

郑腾飞现如今已经是教育界赫赫有名的“小飞机”博士。

道阻且长，尽量给孩子一些选择的自由吧

站在家长的角度来看，我们是无力的，在应试教育的背景下，我们不可能放开手，让孩子去按照喜好来发展，家长以成绩为标准来督促孩子的学习成绩，当然可以理解。

考高分，才能考上好的中学，考高分才能在高考中脱颖而出，考上理想的大学。

而也只有这样，孩子才会有更多选择的机会，未来的生活才更有保障。

家长没得选，因为家长也无能为力。

不过在培育孩子的过程中，我们还是尽量在框架范围之内，尽量给孩子一些自由的选择空间，有意识地去培养孩子的自主能力，这样孩子才有更多的机会了解自己的兴趣爱好所在。

简单来说，当我们不限制孩子的选择的时候，不会产生恶劣的影响，那就让孩子自己来做选择吧。

道阻且长，短时间内，我们还是要根据应试教育来选择教育方法，只能说是观念有了，慢慢调整吧。

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