重庆师范大学研究生院(重庆师范大学研究生院官网)

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■ 依托优势学科和特色专业，重庆师范大学（以下简称“重师”）海智工作站下设“渝港运筹学与系统工程研究中心”“中澳优化研究中心”“中美媒介昆虫研究中心”“中俄科技考古研究所”“中匈水处理联合研发中心”“特殊教育儿童发展研究中心”“斯里兰卡研究中心”等多个海智工作分站。

■ 借助海外人才、海外智力的优势，各分站与海外智力联合申报成功了国家级重大重点项目、国际（地区）合作交流项目等多项国家级项目，合作研究成果在国际一流学术期刊发表100余篇。

■ 组织教师前往国外大学和研究机构进行访学和科研合作。目前，有海外留学及工作经历的教师达300余人，学校与国外高校联合培养学生400余人。

重师是我市中外人文交流特色高校。

近年来，该校高度重视海智工作站的建设，积极搭建国际化舞台，与俄罗斯、美国、澳大利亚、英国等30多个国家和地区的教育机构建立友好合作关系，开展中外联合培养、合作科研、师生互访等合作与交流，将国际化发展提升到学校发展战略高度，积极探索引才新模式、破解人才困局，打破项目、人才的区域限制，探索出了一条“不求为我所有，但求为我所用”的柔性引才思路。

辐射引领

建立面向世界的优化与控制领域研究中心

“渝港运筹学与系统工程研究中心”围绕最优化与控制领域开展科学研究，其目标是全面提升数学学科的整体研究实力和人才培养水平，并注重理论服务于社会的能力，积极为地方经济建设做贡献。

该中心经过多年建设，于2021年3月成功申报了经科技部和教育部联合批复成立的“最优化与控制学科创新引智基地”，基地负责人杨新民教授是重庆国家应用数学中心主任、国际系统与控制科学院院士、国家自然科学奖二等奖获得者、国家自然科学基金重大项目首席科学家。该基地自成立以来，以“立足西部，面向世界”的国际发展思路，强化与信息学科及工程管理的交叉融合及协同创新，对重师的数学学科发展起到了关键作用。

目前，基地聘用了20余位专家进行学术讲学和交流，引进了2位国家级特聘专家，联合招收培养了30名研究生，并在国际一流学术期刊上发表了10余篇合作研究成果。该基地已经成为我国西部最重要的优化与控制领域的国际交流中心和研究中心，并将继续发挥辐射和引领作用。

依托平台

让冷门专业热起来

从《盗墓笔记》等热播考古剧到三星堆遗址新发现，在众多“考古热点”加持下，近年来，一度冷门的考古学逐渐走向公众视野。

作为目前重庆地区唯一的考古学博士学位授权点，重师和俄罗斯科学院西伯利亚考古学与民族学研究所、俄罗斯教育科学院大学合作建立中俄科技考古研究所海智工作分站。主要开展西伯利亚考古、中俄古代文化关系研究、科技考古技术创新与推广等合作。

依托该研究所海智工作站，2015年，重师师生远赴西伯利亚开展考古学田野实习，在全国率先开启考古学专业本科生境外考古实践。该项目还获评俄罗斯西伯利亚联邦大学“国际合作办学贡献奖”。

除此之外，重师历史与社会学院还进一步扩大与日本、越南合作，建立山地考古与文化遗产保护研究中心，南亚、东南亚文化遗产保护研究中心，在古代中国与南亚、东南亚的文化交流与互动，中国和东南亚冶金技术的起源与传播，中国与南亚、东南亚古代农业和畜牧业的起源与传播，文物保护智能化，三峡考古研究，西南山地先秦时期文明进程等方面开展研究，并在《中国社会科学》和Science Bulletin等顶级期刊发表了相关研究成果。

招才引智

推动昆虫生物领域创新成果落地

2007年，重师与美国加州大学、宾夕法尼亚州立大学和弗吉尼亚理工大学共同组建的中美媒介昆虫研究中心成立。作为重师海智工作站重要组成部分，该中心结合学科特点，在昆虫生物领域取得了突破性成果。

“自中心成立以来，学术队伍、平台建设、科学研究和人才培养等都得到了很大发展。”重师海智工作站负责人说。

近年来，中心广纳海外优秀人才，外方教授也从美国扩大到英国、加拿大、日本和新加坡等地，提高了中心国际化程度。

在科研领域，研究组成员以中美媒介昆虫研究中心平台为依托，在媒介昆虫分类学和进化，医学昆虫基因组学及其控制，传粉昆虫生物学及其利用、木虱及柑橘黄龙病四个特色鲜明的研究领域取得了丰硕的科研成果。申请主持科研项目100余项，其中，国际项目8项，国家自然科学基金重点项目与面上项目20余项。

合作交流

助力特殊教育高质量发展

在重师特殊教育学院的一间教室里，前来诊疗的一些孩童正以与众不同的方式感知着这个世界。他们伴有常见的发育障碍，或是社会交往障碍，或是语言、听力障碍，或是行为方式刻板重复等症状。

重师特殊教育专业依托特殊教育儿童发展研究中心国际学术交流平台，秉承“开放、合作、交流、融通”的学术研究理念，近年来与国内外特殊儿童心理与教育的研究团队和单位展开密切的合作交流。

教育对象的特殊性，决定着教师专业的特殊性，因此，特教教师不仅需要具备教学的基本能力，还要掌握与特殊儿童康复相关的知识技能。基于“教康整合”这一理念，该中心还与环太平洋特殊教育研究会、海峡两岸融合教育研究会开展合作研究，并先后与中国台湾多所学校签订合作协议，建立校际交换生联合培养机制，同时与美国加州大学圣巴巴拉分校、捷克帕拉茨基大学等建立教师互访机制，形成人才培养和教学研究共同体。

编辑：赵瀚宇

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